octobre 2015
L'art et l'industrie
Le BTS design produit existe depuis plus de 25 ans à Dole. Il forme à la conceptualisation et à la création de produits dans les domaines des biens d'équipement et des services.
Photo Yves Petit
Ils ont fait leur rentrée de 1re année de BTS il y a 15 jours et les voilà déjà plongés dans un projet ambitieux et stimulant : imaginer des machines/insectes pour le festival des jardins de l’été prochain à la saline royale d’Arc-et-Senans.
«Lorsqu’on planche sur un objet, on recherche l’existant, on analyse et on propose différentes pistes sans se restreindre à une ou deux idées explique Charly Odile, leur professeur. Lorsqu’on travaille, il faut pouvoir proposer plusieurs pistes de développement à affiner avec l’employeur ou le commanditaire». Alain Roussiot, professeur de 2e année complète : «On passe beaucoup de temps sur la démarche créative de mener une réflexion design à partir d’une demande qui peut parfois être vague. Il faut la mener jusqu’à la mise en forme».
Les 18 élèves viennent de toute la France pour étudier dans l’un des plus anciens BTS de cette spécialité, né il y a 27 ans au lycée Duhamel. Leurs professeurs viennent des beaux-arts et de l’industrie. Ce qu’ils apprennent est à la conjonction des deux, demandant à la fois le sens artistique et la rigueur. «L’exercice du métier est vaste : il répond à toute demande concernant la création d’objets industriels, de la pince à cheveux à la voiture. En travaillant sur l’enrobage, pas sur les mécanismes» précise Alain Roussiot. La carrière de ce dernier est un bon exemple. Il faisait partie de la première promotion du BTS avant de travailler dans plusieurs domaines de l’industrie et de revenir à Duhamel. «On peut changer de domaine sans problème, travailler dans la recherche et développement, c’est très large. On est capable de s’adapter à tous les biens de consommation et produits industriels» dit-il en indiquant un moulin à poivre sur lequel l’entreprise PSP (Quingey) a demandé aux élèves de plancher. «Ils veulent que l’on réfléchisse aux côtés esthétique et fonctionnel autour de la notion d’usage». Ailleurs dans la salle de classe, 2 spas : l’entreprise Sodim (Pagny-le-Château en Bourgogne), trouvant qu’ils sont tous un peu trop semblables, a proposé une réflexion sur la forme de ces produits. Demande : imaginer, innover.
Poursuite d'études
La plupart des élèves poursuivent leurs études après le BTS. Ce dernier est notamment affilié à la licence pro génie mécanique éco design de l’Université de Franche-Comté. Certains intègrent la formation «ergonomie, design et ingénierie mécanique» de l’UTBM, d’autres poursuivent en école de design ou vont vers un diplôme supérieur d’arts appliqués.
«C’est un peu difficile de chercher du travail juste après le BTS. Et quand on en trouve, on risque de ne pas s’épanouir, d’avoir moins de possibilités d’évolution. Il vaut mieux continuer» conseille Charly Odile. «Le BTS n’est pas une fin en soi mais un palier où l’on aborde un univers. En 2 ans, à raison de 10 – 12 h par semaine, les élèves ont le temps de voir des projets» confirme Alain Roussiot. D’autant plus que la profession est touchée par la conjoncture. «Depuis 2008, c’est un peu compliqué. En période de crise, la tendance des entreprises n’est pas de conserver les créatifs…» dit Charly Odile.
«Il faut savoir se faire un réseau et être passionné. Nous ne formons pas des créateurs fous mais des gens qui savent échanger, communiquer dans le monde industriel. Dans leur profession, ils auront beaucoup de contact avec des chefs d’entreprise. On veut aussi former des jeunes capables d’appréhender le milieu industriel qui peut parfois être «violent». Le travail passe par des échanges avec d’autres services. Il faut savoir discuter, imposer des idées à des responsables pas toujours à l’écoute» prévient Alain Roussiot. Et si le BTS ne se fait pas en alternance, il impose aux élèves 6 semaines de stage en entreprise en fin de 1re année, histoire de s'immerger dans leur environnement futur.
Le lycée dispose d’une vingtaine de places et doit sélectionner chaque année parmi 80 à 100 dossiers. «Nous avons des élèves qui ont fait un bac arts appliqués suivi d’une Manaa (mise à niveau arts appliqués), mais aussi des bacs STD2A, voire STI2D avec option art et architecture ou des bacs pro avec une grosse tendance arts appliqués. On est d’abord soucieux de la qualité d’artiste, de la qualité graphique. Il faut être curieux, observateur, rigoureux, être capable de structurer une idée ce qui n’est pas le plus évident». Un profil complet illustré par les matières enseignées autour du design : maths, physique appliquée, culture générale, anglais, gestion et même philo. «Il y a un rythme, il faut envoyer ! On confronte les élèves à ça car c’est comme ça dans le milieu professionnel».
Stéphane Paris
Paroles d'élèves
Aurélien, 18 ans, de Rouen (photo 2). «A la base, je m’orientais vers le design automobile, mais les écoles n’étaient pas accessibles. Je connaissais une fille qui a fait ses études ici et quand je me suis renseigné, le style de design du BTS m’a plu. C’est plus ou moins lié à ce que je voulais faire et je pourrai me réorienter après. J’apprends les bases. Après, il est conseillé d’aller jusqu’en master».
Charlotte, 21 ans, de Besançon (photo 3). «J’ai commencé un bac pro assistant architecte mais cela ne me plaisait pas car il n’y avait pas de côté créatif. J’ai travaillé un an puis suivi une préparation pour me perfectionner dans le dessin. Quand je suis venue aux portes ouvertes du lycée Duhamel, j’ai apprécié tous les projets du BTS. Lier des cours d’art à des objets concrets me plaît vraiment».
Charline, 18 ans, de Dole (photo 3). «J’ai passé mon bac à Duhamel et lors des portes ouvertes je suis venue voir ce qu’on faisait en BTS. L'idée de mettre les mains dans «le cambouis» pour voir un projet qu’on a conçu se réaliser m’a plu. Depuis cette année, le BTS est ouvert aux bacs sans passer par la Manaa alors je me suis inscrite. J’ai passé un entretien, montré mon book et j’ai été sélectionnée. Et c’est ce que j’attendais : on voit pas mal de choses autour du design, on manie la peinture, l’aquarelle, ça permet de s’extérioriser».
Kylian, 19 ans, de Dijon (photo 4). «C’est un ancien élève qui m’a parlé du BTS. Je ne compte pas m’arrêter là. J’espère aller soit en licence pro à Besançon soit du côté des arts décoratifs à Strasbourg».
Léa, 19 ans, d’Auxerre (photo 4). «J'ai déposé un dossier car l’idée de concevoir des objets pour la vie quotidienne me plaisait. Ce qu’on apprend ici est conforme à ce que j’attendais, même je ne pensais pas que c’était si varié».
«Lorsqu’on planche sur un objet, on recherche l’existant, on analyse et on propose différentes pistes sans se restreindre à une ou deux idées explique Charly Odile, leur professeur. Lorsqu’on travaille, il faut pouvoir proposer plusieurs pistes de développement à affiner avec l’employeur ou le commanditaire». Alain Roussiot, professeur de 2e année complète : «On passe beaucoup de temps sur la démarche créative de mener une réflexion design à partir d’une demande qui peut parfois être vague. Il faut la mener jusqu’à la mise en forme».
Les 18 élèves viennent de toute la France pour étudier dans l’un des plus anciens BTS de cette spécialité, né il y a 27 ans au lycée Duhamel. Leurs professeurs viennent des beaux-arts et de l’industrie. Ce qu’ils apprennent est à la conjonction des deux, demandant à la fois le sens artistique et la rigueur. «L’exercice du métier est vaste : il répond à toute demande concernant la création d’objets industriels, de la pince à cheveux à la voiture. En travaillant sur l’enrobage, pas sur les mécanismes» précise Alain Roussiot. La carrière de ce dernier est un bon exemple. Il faisait partie de la première promotion du BTS avant de travailler dans plusieurs domaines de l’industrie et de revenir à Duhamel. «On peut changer de domaine sans problème, travailler dans la recherche et développement, c’est très large. On est capable de s’adapter à tous les biens de consommation et produits industriels» dit-il en indiquant un moulin à poivre sur lequel l’entreprise PSP (Quingey) a demandé aux élèves de plancher. «Ils veulent que l’on réfléchisse aux côtés esthétique et fonctionnel autour de la notion d’usage». Ailleurs dans la salle de classe, 2 spas : l’entreprise Sodim (Pagny-le-Château en Bourgogne), trouvant qu’ils sont tous un peu trop semblables, a proposé une réflexion sur la forme de ces produits. Demande : imaginer, innover.
Poursuite d'études
La plupart des élèves poursuivent leurs études après le BTS. Ce dernier est notamment affilié à la licence pro génie mécanique éco design de l’Université de Franche-Comté. Certains intègrent la formation «ergonomie, design et ingénierie mécanique» de l’UTBM, d’autres poursuivent en école de design ou vont vers un diplôme supérieur d’arts appliqués.
«C’est un peu difficile de chercher du travail juste après le BTS. Et quand on en trouve, on risque de ne pas s’épanouir, d’avoir moins de possibilités d’évolution. Il vaut mieux continuer» conseille Charly Odile. «Le BTS n’est pas une fin en soi mais un palier où l’on aborde un univers. En 2 ans, à raison de 10 – 12 h par semaine, les élèves ont le temps de voir des projets» confirme Alain Roussiot. D’autant plus que la profession est touchée par la conjoncture. «Depuis 2008, c’est un peu compliqué. En période de crise, la tendance des entreprises n’est pas de conserver les créatifs…» dit Charly Odile.
«Il faut savoir se faire un réseau et être passionné. Nous ne formons pas des créateurs fous mais des gens qui savent échanger, communiquer dans le monde industriel. Dans leur profession, ils auront beaucoup de contact avec des chefs d’entreprise. On veut aussi former des jeunes capables d’appréhender le milieu industriel qui peut parfois être «violent». Le travail passe par des échanges avec d’autres services. Il faut savoir discuter, imposer des idées à des responsables pas toujours à l’écoute» prévient Alain Roussiot. Et si le BTS ne se fait pas en alternance, il impose aux élèves 6 semaines de stage en entreprise en fin de 1re année, histoire de s'immerger dans leur environnement futur.
Le lycée dispose d’une vingtaine de places et doit sélectionner chaque année parmi 80 à 100 dossiers. «Nous avons des élèves qui ont fait un bac arts appliqués suivi d’une Manaa (mise à niveau arts appliqués), mais aussi des bacs STD2A, voire STI2D avec option art et architecture ou des bacs pro avec une grosse tendance arts appliqués. On est d’abord soucieux de la qualité d’artiste, de la qualité graphique. Il faut être curieux, observateur, rigoureux, être capable de structurer une idée ce qui n’est pas le plus évident». Un profil complet illustré par les matières enseignées autour du design : maths, physique appliquée, culture générale, anglais, gestion et même philo. «Il y a un rythme, il faut envoyer ! On confronte les élèves à ça car c’est comme ça dans le milieu professionnel».
Stéphane Paris
Paroles d'élèves
Aurélien, 18 ans, de Rouen (photo 2). «A la base, je m’orientais vers le design automobile, mais les écoles n’étaient pas accessibles. Je connaissais une fille qui a fait ses études ici et quand je me suis renseigné, le style de design du BTS m’a plu. C’est plus ou moins lié à ce que je voulais faire et je pourrai me réorienter après. J’apprends les bases. Après, il est conseillé d’aller jusqu’en master».
Charlotte, 21 ans, de Besançon (photo 3). «J’ai commencé un bac pro assistant architecte mais cela ne me plaisait pas car il n’y avait pas de côté créatif. J’ai travaillé un an puis suivi une préparation pour me perfectionner dans le dessin. Quand je suis venue aux portes ouvertes du lycée Duhamel, j’ai apprécié tous les projets du BTS. Lier des cours d’art à des objets concrets me plaît vraiment».
Charline, 18 ans, de Dole (photo 3). «J’ai passé mon bac à Duhamel et lors des portes ouvertes je suis venue voir ce qu’on faisait en BTS. L'idée de mettre les mains dans «le cambouis» pour voir un projet qu’on a conçu se réaliser m’a plu. Depuis cette année, le BTS est ouvert aux bacs sans passer par la Manaa alors je me suis inscrite. J’ai passé un entretien, montré mon book et j’ai été sélectionnée. Et c’est ce que j’attendais : on voit pas mal de choses autour du design, on manie la peinture, l’aquarelle, ça permet de s’extérioriser».
Kylian, 19 ans, de Dijon (photo 4). «C’est un ancien élève qui m’a parlé du BTS. Je ne compte pas m’arrêter là. J’espère aller soit en licence pro à Besançon soit du côté des arts décoratifs à Strasbourg».
Léa, 19 ans, d’Auxerre (photo 4). «J'ai déposé un dossier car l’idée de concevoir des objets pour la vie quotidienne me plaisait. Ce qu’on apprend ici est conforme à ce que j’attendais, même je ne pensais pas que c’était si varié».
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express
Profession sport et loisirs
mars 2025
Né comme groupement d’employeurs et facilitateur d’emploi, le Groupe PSL a développé sa marque dans le sport dans le Doubs, la Haute-Saône et le Territoire de Belfort. Autour de sa mission historique, il propose aujourd’hui des formations par l’intermédiaire d’un CFA, des actions de préformation et d’insertion notamment via le dispositif Mod’emploi, des activités de loisirs sportifs sur les bases Woka de Marnay et Avanne-Aveney, au lac d’Osselle et à la Planche-des-Belles-Filles. Il a également mis en place Pop, un fonds de dotation destiné à soutenir les athlètes de haut niveau de la région dans leur activité et leur reconversion.
Dans la région, il existe également une entité Profession sport et loisirs dans le Jura et un GEIQ Sport Animation Loisirs et Tourisme Bourgogne à Talant spécifiquement orientés sur l’emploi.
Concours styliste en herbe
janvier 2025
Modart International ouvre un concours de mode destiné aux lycéens. Imaginé pour identifier les jeunes talents les plus prometteurs, ce concours offre chaque année à ses candidats l’occasion de dévoiler leurs potentiels artistiques. Il récompense des créateurs lycéens qui affirment et présentent leur vision de la mode à travers des créations originales en accord avec un thème en guise de fil conducteur. Cette année : le surréalisme (ce mouvement artistique est une invitation à transcender la réalité et à plonger dans l’univers de l’imaginaire, de l’inconscient et du rêve à la recherche de l’inattendu) : " imaginez des créations où les objets du quotidien se métamorphosent, où les formes et les couleurs défient la logique et où chaque tenue devient une œuvre d’art évoquant un rêve ou une idée abstraite ". Pour participer, il faut se préinscrire avant le 15 mars 2025 sur concours-mode.modart-paris.com, constituer un dossier créatif qui doit révéler l’orientation et l’intention de création (pour accompagner les participants dans cette démarche, Modart a mis en place une session de coaching le 1er mars et une session de découverte avec des ateliers de coaching va être organisée). Les candidats sélectionnés présenteront leurs tenues le 17 mai devant un jury de professionnels et enseignants. Les 3 finalistes auront le privilège de participer au défilé annuel de Modart International le 11 juin et le gagnant obtiendar une première année d’études offerte à l'école Modart International.
Espace de rue
novembre 2024
C'est le nom d'une formation professionnelle de danseur interprète hip-hop, créée il y a 3 ans par le conservatoire à rayonnement régional du Grand Chalon. Infos ici.
Métiers du son
octobre 2024
Parmi ses spécificités, le conservatoire du Grand Chalon dispose d'une section "prépa son" en lien avec les classes préparatoires aux grandes écoles physique technologie sciences de l'ingénieur (PTSI) au lycée Niépc. Cette option métiers du son, qui demande des compétences en maths, physique et musique, prépare aux concours des écoles en métiers du son. Le conservatoire compte 2 classes de 8, aux emplois du temps chargés mais efficaces : 100 % de réussite depuis 10 ans.
Obligation de formation
janvier 2024
Vous avez entre 16 et 18 ans et êtes sans école, formation ou emploi ? Des professionnels vous écoutent et vous accompagnent au 0800 122 500. Numéro vert gratuit du lundi au vendredi. Voir tout
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