juin 2015
Travail précieux
A Morteau, le lycée Edgar Faure propose 2 des 3 options de la formation «bijou» : joaillerie et sertissage. Patience et précision exigées.
Photo Laurent Cheviet
Elles insistent sur un mot : la dextérité. L’une des principales qualités à détenir si l’on veut se lancer dans une formation en bijouterie, selon Sandrine Dodane et Céline Cuenot, enseignantes au lycée Edgar Faure, à Morteau. «C’est également extrêmement exigeant en termes de précision mais aussi de réflexion et de vision dans l’espace. Il faut être manuel, logique, rigoureux, patient, doté d’un esprit créatif et d’une bonne maîtrise du dessin. Il faut être capable de rester 8 h assis à un poste de travail, concentré».
Autant de qualités minimales nécessaires qui expliquent le regret des deux formatrices vis-à-vis des modifications récentes des critères de sélection. Pour intégrer les sections CAP puis BMA (1), il faut un bon dossier scolaire. Mais les qualités décrites sont de l’ordre d’un ressenti que les logiciels informatiques dévolus à la sélection ne détectent pas. «Cela engendre une certaine standardisation qui ne tient pas compte des spécificités inhérentes au métier. Et certains élèves se découragent car ils n’ont pas les qualités adaptées. Ce n’est pas parce qu’on a un bon dossier scolaire que l’on sait gérer ses gestes avec précision. A l’inverse, il y a des élèves en échec qui feraient d’excellents professionnels mais ils ne nous arrivent plus. Or des difficultés en enseignement général peuvent être plus facilement compensées que des problèmes en atelier».
Répéter, répéter, répéter
Leur conseil : avant toute envie de travailler dans les bijoux, vérifier que l’on est apte. La dyspraxie ou la phobie du chalumeau, comme elles les ont déjà rencontrées, sont rédhibitoires. «Avoir 18 de moyenne en arts plastiques au collège ne présage pas forcément la qualité du geste attendu en dessin».
Le joailler conçoit et réalise un bijou. Le sertisseur en vérifie la facture et y fixe les pierres. Deux métiers très spécifiques. «Pour l’apprentissage de ces métiers, on a besoin de répéter, répéter, répéter les gestes. Et dans la pratique, on n’a jamais la même pièce, donc il faut être capable de s’adapter». Les deux sections sont exigeantes mais au bout du compte, «dans l’ensemble, nos élèves travaillent, ont de belles places et s’épanouissent». Quelques précautions cependant : «Nous sommes tributaires de l’ambiance en Suisse, entre autres. En ce moment, il y a de l’embauche en sertissage mais c’est plus difficile en joaillerie. Et comme le bassin d’emploi local ne peut absorber tous les élèves formés, il faut être prêt à bouger».
Des pistes s’ouvrent cependant aux élèves sur des formations et métiers aux techniques proches : la prothèse dentaire, l’anglage et le guillochage dans l’horlogerie, le polissage dans l’industrie.
Après le BMA, il existe une possibilité de poursuite d’études en DMA, proposé dans 8 établissements en France (2). «Si l’on veut travailler à l’établi, en atelier, le BMA suffit précisent les formatrices du lycée Edgar Faure. Le DMA peut servir pour aller vers des postes de responsable d’atelier ou s’orienter vers le design ou la restauration». Quoi qu’il en soit, la formation est une base pour une profession où l’expérience est primordiale. «C’est un métier très riche mais exigeant. Pour s’adapter au monde du travail, il faut une dizaine d’années d’exercice. Mais au final, il est gratifiant de réaliser un bijou de A à Z, ou de finaliser un produit en sertissant des diamants d’exception sur une boîte de montre de luxe».
Stéphane Paris
Autant de qualités minimales nécessaires qui expliquent le regret des deux formatrices vis-à-vis des modifications récentes des critères de sélection. Pour intégrer les sections CAP puis BMA (1), il faut un bon dossier scolaire. Mais les qualités décrites sont de l’ordre d’un ressenti que les logiciels informatiques dévolus à la sélection ne détectent pas. «Cela engendre une certaine standardisation qui ne tient pas compte des spécificités inhérentes au métier. Et certains élèves se découragent car ils n’ont pas les qualités adaptées. Ce n’est pas parce qu’on a un bon dossier scolaire que l’on sait gérer ses gestes avec précision. A l’inverse, il y a des élèves en échec qui feraient d’excellents professionnels mais ils ne nous arrivent plus. Or des difficultés en enseignement général peuvent être plus facilement compensées que des problèmes en atelier».
Répéter, répéter, répéter
Leur conseil : avant toute envie de travailler dans les bijoux, vérifier que l’on est apte. La dyspraxie ou la phobie du chalumeau, comme elles les ont déjà rencontrées, sont rédhibitoires. «Avoir 18 de moyenne en arts plastiques au collège ne présage pas forcément la qualité du geste attendu en dessin».
Le joailler conçoit et réalise un bijou. Le sertisseur en vérifie la facture et y fixe les pierres. Deux métiers très spécifiques. «Pour l’apprentissage de ces métiers, on a besoin de répéter, répéter, répéter les gestes. Et dans la pratique, on n’a jamais la même pièce, donc il faut être capable de s’adapter». Les deux sections sont exigeantes mais au bout du compte, «dans l’ensemble, nos élèves travaillent, ont de belles places et s’épanouissent». Quelques précautions cependant : «Nous sommes tributaires de l’ambiance en Suisse, entre autres. En ce moment, il y a de l’embauche en sertissage mais c’est plus difficile en joaillerie. Et comme le bassin d’emploi local ne peut absorber tous les élèves formés, il faut être prêt à bouger».
Des pistes s’ouvrent cependant aux élèves sur des formations et métiers aux techniques proches : la prothèse dentaire, l’anglage et le guillochage dans l’horlogerie, le polissage dans l’industrie.
Après le BMA, il existe une possibilité de poursuite d’études en DMA, proposé dans 8 établissements en France (2). «Si l’on veut travailler à l’établi, en atelier, le BMA suffit précisent les formatrices du lycée Edgar Faure. Le DMA peut servir pour aller vers des postes de responsable d’atelier ou s’orienter vers le design ou la restauration». Quoi qu’il en soit, la formation est une base pour une profession où l’expérience est primordiale. «C’est un métier très riche mais exigeant. Pour s’adapter au monde du travail, il faut une dizaine d’années d’exercice. Mais au final, il est gratifiant de réaliser un bijou de A à Z, ou de finaliser un produit en sertissant des diamants d’exception sur une boîte de montre de luxe».
Stéphane Paris
Notes(1) En BMA, le lycée propose 2 des 3 options de la formation bijou : joaillerie et sertissage (pour cette dernière il est l’un des 4 établissements français à la proposer).
lycee-morteau.org
(2) CFA de la bijouterie joaillerie, Ecole privée de la bijouterie joaillerie et lycée-ESAA-Ecole Boulle à Paris, CFA de la CCI du Maine et Loire à Saumur, lycée professionnel Amblard à Valence, lycée professionnel de la SEPR à Lyon, lycée professionnel Jean Guéhenno à Saint-Amand-Montrond, lycée Clément de Pémille à Graulhet.
Lire aussiTémoignage : "Je suis en BMA bijouterie-joaillerie"
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express
Profession sport et loisirs
mars 2025
Né comme groupement d’employeurs et facilitateur d’emploi, le Groupe PSL a développé sa marque dans le sport dans le Doubs, la Haute-Saône et le Territoire de Belfort. Autour de sa mission historique, il propose aujourd’hui des formations par l’intermédiaire d’un CFA, des actions de préformation et d’insertion notamment via le dispositif Mod’emploi, des activités de loisirs sportifs sur les bases Woka de Marnay et Avanne-Aveney, au lac d’Osselle et à la Planche-des-Belles-Filles. Il a également mis en place Pop, un fonds de dotation destiné à soutenir les athlètes de haut niveau de la région dans leur activité et leur reconversion.
Dans la région, il existe également une entité Profession sport et loisirs dans le Jura et un GEIQ Sport Animation Loisirs et Tourisme Bourgogne à Talant spécifiquement orientés sur l’emploi.
Concours styliste en herbe
janvier 2025
Modart International ouvre un concours de mode destiné aux lycéens. Imaginé pour identifier les jeunes talents les plus prometteurs, ce concours offre chaque année à ses candidats l’occasion de dévoiler leurs potentiels artistiques. Il récompense des créateurs lycéens qui affirment et présentent leur vision de la mode à travers des créations originales en accord avec un thème en guise de fil conducteur. Cette année : le surréalisme (ce mouvement artistique est une invitation à transcender la réalité et à plonger dans l’univers de l’imaginaire, de l’inconscient et du rêve à la recherche de l’inattendu) : " imaginez des créations où les objets du quotidien se métamorphosent, où les formes et les couleurs défient la logique et où chaque tenue devient une œuvre d’art évoquant un rêve ou une idée abstraite ". Pour participer, il faut se préinscrire avant le 15 mars 2025 sur concours-mode.modart-paris.com, constituer un dossier créatif qui doit révéler l’orientation et l’intention de création (pour accompagner les participants dans cette démarche, Modart a mis en place une session de coaching le 1er mars et une session de découverte avec des ateliers de coaching va être organisée). Les candidats sélectionnés présenteront leurs tenues le 17 mai devant un jury de professionnels et enseignants. Les 3 finalistes auront le privilège de participer au défilé annuel de Modart International le 11 juin et le gagnant obtiendar une première année d’études offerte à l'école Modart International.
Espace de rue
novembre 2024
C'est le nom d'une formation professionnelle de danseur interprète hip-hop, créée il y a 3 ans par le conservatoire à rayonnement régional du Grand Chalon. Infos ici.
Métiers du son
octobre 2024
Parmi ses spécificités, le conservatoire du Grand Chalon dispose d'une section "prépa son" en lien avec les classes préparatoires aux grandes écoles physique technologie sciences de l'ingénieur (PTSI) au lycée Niépc. Cette option métiers du son, qui demande des compétences en maths, physique et musique, prépare aux concours des écoles en métiers du son. Le conservatoire compte 2 classes de 8, aux emplois du temps chargés mais efficaces : 100 % de réussite depuis 10 ans.
Obligation de formation
janvier 2024
Vous avez entre 16 et 18 ans et êtes sans école, formation ou emploi ? Des professionnels vous écoutent et vous accompagnent au 0800 122 500. Numéro vert gratuit du lundi au vendredi. Voir tout
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