janvier 2004
« Un souci d'échanges avec les lycéens »
Jean-Luc Estavoyer, proviseur vie scolaire au rectorat, rappelle le rôle des conseils de la vie lycéennes, nstances créées pour le dialogue entre élèves et administration.
Quelles sont les raisons qui ont poussé à créer les CVL, CAVL et CNVL ?
C'était un souci, à une époque, d'avoir des instances d'échange et d'information avec les lycéens. Pour qu'il puisse exister à trois niveaux (ceux des établissements, des académies et du ministère) une prise de température de la vie lycéenne et pour que les jeunes puissent avoir la parole, soient force de proposition. Et enfin dans l'espoir qu'à un moment n'apparaisse pas des tensions que personne n'aurait vu venir. Ces instances sont venues des politiques mais elles étaient attendues des lycéens.
Ont-elles un rôle effectif ?
Oui, un rôle d'écoute et de proposition très réel. Les recteurs sont attachés à présider les CAVL, à être à leur écoute et en réponse. Même chose au niveau du CNVL : le fait que le ministre en poste soit présent à toutes les réunions du CNVL depuis quelques années montre l'importance qui lui est accordée. Sur l'efficacité et le fonctionnement, ce sont maintenant des instances qui ont besoin de se mettre en place pour mieux s'affirmer et rayonner. On s'en rend compte, les CVL ont vraiment au niveau des textes des espaces et objets de réflexion, d'échange et de proposition mais ils sont peut-être encore pris entre les représentants des délégués et le conseil d'administration. Cela peut paraître parfois compliqué mais avec le temps, il y a une vraie place à prendre.
Est-ce que les élèves se saisissent de cet outil ?
De façon évidente, ceux qui arrivent sont motivés, dans l'action, ont envie d'agir. Mais sur deux années, on se rend compte d'une érosion de l'investissement individuel, liée à la disponibilité par rapport à leurs études et aux exigences de l'engagement. Quand on habite St-Claude, venir aux réunions représente du temps. Mais nous travaillons en ayant conscience de ces contraintes, donc en essayant de leur donner les aides et moyens techniques qui leur facilitent les choses. Nous essayons aussi de travailler avec eux sur ce qui les intéresse de la vie lycéenne. Au fil des ans, on cerne mieux ce qui les motive : l'orientation, l'engagement, la solidarité par exemple. En même temps, les membres du CAVL doivent s'investir dans un travail de terrain et d'animation, être une courroie de transmission entre les CVL et le recteur, dans les deux sens : en étant le relais du rectorat et en faisant remonter des questions des établissements.
Vous avez parlé des délégués. Où se situe la différence ?
Le champ de compétences des CVL dépasse largement le cadre de la classe. C'est la vie des lycéens dans son ensemble qui les concerne. Il y a cependant inévitablement des interactions et surtout des dialogues sur le terrain qui doivent faciliter le fonctionnement et l'entente entre CVL et conférence des délégués.
C'était un souci, à une époque, d'avoir des instances d'échange et d'information avec les lycéens. Pour qu'il puisse exister à trois niveaux (ceux des établissements, des académies et du ministère) une prise de température de la vie lycéenne et pour que les jeunes puissent avoir la parole, soient force de proposition. Et enfin dans l'espoir qu'à un moment n'apparaisse pas des tensions que personne n'aurait vu venir. Ces instances sont venues des politiques mais elles étaient attendues des lycéens.
Ont-elles un rôle effectif ?
Oui, un rôle d'écoute et de proposition très réel. Les recteurs sont attachés à présider les CAVL, à être à leur écoute et en réponse. Même chose au niveau du CNVL : le fait que le ministre en poste soit présent à toutes les réunions du CNVL depuis quelques années montre l'importance qui lui est accordée. Sur l'efficacité et le fonctionnement, ce sont maintenant des instances qui ont besoin de se mettre en place pour mieux s'affirmer et rayonner. On s'en rend compte, les CVL ont vraiment au niveau des textes des espaces et objets de réflexion, d'échange et de proposition mais ils sont peut-être encore pris entre les représentants des délégués et le conseil d'administration. Cela peut paraître parfois compliqué mais avec le temps, il y a une vraie place à prendre.
Est-ce que les élèves se saisissent de cet outil ?
De façon évidente, ceux qui arrivent sont motivés, dans l'action, ont envie d'agir. Mais sur deux années, on se rend compte d'une érosion de l'investissement individuel, liée à la disponibilité par rapport à leurs études et aux exigences de l'engagement. Quand on habite St-Claude, venir aux réunions représente du temps. Mais nous travaillons en ayant conscience de ces contraintes, donc en essayant de leur donner les aides et moyens techniques qui leur facilitent les choses. Nous essayons aussi de travailler avec eux sur ce qui les intéresse de la vie lycéenne. Au fil des ans, on cerne mieux ce qui les motive : l'orientation, l'engagement, la solidarité par exemple. En même temps, les membres du CAVL doivent s'investir dans un travail de terrain et d'animation, être une courroie de transmission entre les CVL et le recteur, dans les deux sens : en étant le relais du rectorat et en faisant remonter des questions des établissements.
Vous avez parlé des délégués. Où se situe la différence ?
Le champ de compétences des CVL dépasse largement le cadre de la classe. C'est la vie des lycéens dans son ensemble qui les concerne. Il y a cependant inévitablement des interactions et surtout des dialogues sur le terrain qui doivent faciliter le fonctionnement et l'entente entre CVL et conférence des délégués.
En photo1 - Des membres du CAVL de Besançon
2 - Jean-Luc Estavoyer
CVL, CAVL, CNVLLes conseils de la vie lycéenne fonctionnent dans les établissements, les conseils académiques de la vie lycéenne au niveau des rectorats et le conseil national de la vie lycéenne à celui du ministère.
- CVL : présent dans chaque lycée depuis 2000, il se coimpose de 10 lycéens (7 élus et 3 représentants des délégués de classe) et 10 adultes sous la présidence du chef d'établissement.
- CAVL : depuis 1991, ils associent dans chaque académie 20 représentants des lycéens élus parmi les membres des CVL et 20 adultes représentants des organismes variables suivant les académies (Conseils régionaux, Jeunesse et Sports, Crij, organismes d'orientation...). Les CAVL sont présidés par les recteurs.
- CNVL : créé en 1995, il regroupe 33 membres :1 représentant de chacun des 30 CAVL et 3 lycéens élus du conseil supérieur de l'éducation. Il est présidé par le ministre de l'Education nationale. Ces 3 instances sont consultatives mais dans l'idée de force de proposition plus que de simple rôle d'avis.
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Mission de service civique
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La direction générale des Finances publiques propose des missions de service civique pour accompagner les usagers et promouvoir l'administration numérique. 4 postes sont proposés (2 à Montbéliard, 2 à Besançon). Missions à partir du 16 décembre pour 8 mois à raison de 24 heures hebdomadaires. Indemnité mensuelle : base 504,98 € nets + 114,85 € de prestation complémentaire (majoration éventuelle de 114,95 € nets sur critères sociaux). Date limite de dépôt des candidatures, 6 décembre, sur le site internet service-civique.gouv.fr ou par courriel à ddfip25.ppr.personnel@dgfip.finances.gouv.fr.
Service civique
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Concours Déclics jeunes
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juin 2024
L’Unité Locale de Besançon, située au 19 rue Rivotte, a besoin de bénévoles. Pour des missions de formation, d’alphabétisation, de distribution alimentaire, de secourisme. Aucune formation n’est exigée, la Croix-Rouge forme les bénévoles pour remplir ces missions. Pour tout renseignement, contacter par mail : ul.besancon@croix-rouge.fr ; par téléphone : 0381812163 ou venir à l’accueil le mercredi. facebook
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